Nghị luận về 1 hiện tượng đời sống

Để nắm rõ bố cục cũng nhưcác thao tác làm việc lập luận trong bài văn nghị luận về một hiện tượng lạ đời sống, biết cách vận dụng vào giải các đề văn liên quan, mời các em tìm hiểu thêm phần chỉ dẫn soạn bài sau đây.Ngoài ra để làm đa dạng thêm kiến thức và kỹ năng cho bạn dạng thân, những em có thể tham khảo thêm bài soạnNghị luận về một hiện tượng lạ đời sống bắt tắt.

Bạn đang xem: Nghị luận về 1 hiện tượng đời sống


1. Video clip bài giảng

2. Cầm tắt bài

2.1. Tò mò đề

2.2. Lập dàn ý

2.3. Tiến hành viết bài bác văn

2.4. Đọc lại và sửa chữa để hoàn hảo bài viết

3. Biên soạn bàiNghị luận về một hiện tượng đời sống

4. Trả lời luyện tập

5. Hỏi đáp về bàiNghị luận về một hiện tượng đời sống


*

Mở bài: cần giới thiệu hiện tượng đời sống buộc phải nghị luận.Thân bài:Giải ưa thích sơ lược hiện tượng kỳ lạ đời sống; nắm rõ những hình ảnh, tự ngữ, khái niệm trong đề bài.Nêu rõ yếu tố hoàn cảnh các biểu thị và tác động của hiện tượng đời sống.Lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng kỳ lạ đời sống, đưa ra các tại sao nảy sinh vấn đề.Đề xuất chiến thuật để giải quyết hiện tượng đời sống.Kết bài: cần bao gồm lại vụ việc đang nghị luận, thanh minh thái độ của bản thân về hiện tượng kỳ lạ đời sống vẫn nghị luận.

Đề bài:

Hãy giãi bày ý kiến của bản thân mình về hiện tượng lạ được nêu trong nội dung bài viết sau:

Chia loại bánh của bản thân mình cho ai?

Nếu coi thời hạn một ngày của người tiêu dùng là mẫu bánh tròn trịa, các bạn sẽ chia dòng bánh cho bố mẹ, đến công việc, cho gia đình bao nhiêu và giành cho mình bao nhiêu phần?.

Trong lúc không ít chúng ta trẻ bây chừ đang tiêu tốn lãng phí chiếc bánh của bản thân vào đông đảo trò chơi ăn hại thì chàng bạn trẻ trẻ tiêu biểu tp.hồ chí minh 2007 Nguyễn Hữu Ân lại dành hết cái bánh thời hạn của mình cho những người bệnh ung thư quá trình cuối.

Một mẩu truyện lạ thường...

Gợi ý làm bài:

a. Mở bài

Giới thiệu hiện tượng kỳ lạ Nguyễn Hữu Ân.Trích dẫn đề văn, nêu vụ việc “chia loại bánh của chính mình cho ai?”

b. Thân bài

Tóm tắt hiện tượng:Nguyễn Hữu Ân đã đạt hết thời hạn của mình cho tất cả những người ung thư quy trình cuối.Phân tích hiện nay tượng:Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa sâu sắc giáo dục siêu lớn so với thanh niên, học sinh ngày nay:Hiện tượng này minh chứng thanh niên việt nam đã cùng đang phân phát huy truyền thống Lá lành đùm lá rách, lòng tin tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn nhau của phụ thân ông xưa.Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân tiêu biểu vượt trội cho lối sinh sống đẹp, tình thương yêu con tín đồ của giới trẻ ngày nay.Một số tấm gương tương tự.Bình luận:Đánh giá chung về hiện tượng:Đa số thanh niên nước ta có ý thức xuất sắc với bài toán làm của mình, bao gồm hành vi ứng xử đúng đắn, gồm tấm lòng nhân đạo, bao dung. Không chỉ là vì một số trong những ít thanh niên có thể hiện thái độ và câu hỏi làm không phải chăng mà nhận xét sai toàn bộ thanh niên.Phê phán:Hiện tượng tiêu cực “hoang phí mẫu bánh thời gian” vào những câu hỏi vô bổ, không có tác dụng được gì cho phiên bản thân, gia đình, các bạn bè, đều người rất cần phải quan tâm, phân tách sẻ.Kêu gọi:Thanh niên, học viên ngày nay hãy noi gương Nguyễn Hữu Ân để thời gian của chính mình không trôi đi vô ích.

c. Kết bài

Bày tỏ để ý đến riêng của fan viết so với hiện tượng.

Ngoài ra, những em tất cả thể xem thêm bài giảngNghị luận về một hiện tượng đời sống để cầm cố được nội dung kỹ năng và kiến thức bài học hơn.

Xem thêm:


Câu 1:

a. Vào văn bản, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện nay tượng:

Nhiều thanh niên, sinh viên đất nước hình chữ s du học nước ngoài dành vô số thời gian cho việc chơi bời, vui chơi mà chưa cần mẫn học tập, rèn luyện để trở về đóng góp phần xây dựng đất nước.Hiện tượng ấy diễn ra vào đầu TK XX. Trong xã hội nước ta ngày nay, hiện tượng ấy vẫn còn. Một vài thanh niên, sv Việt Nam thời buổi này du học tập ở quốc tế cũng đang mãi miết kiếm tiền, chơi bời, lãng phí thời gian cho phần nhiều việc vô dụng mà không triệu tập tư tưởng, quyết trọng tâm học tập, rèn luyện siêng môn, tiếp thu khoa học kĩ thuật tiên tiến.....

b. Nguyễn Ái Quốc đã sử dụng các thao tác lập luận:

Phân tích: mải nghịch bời, không làm những gì cả, sinh sống già cỗi, thiếu thốn tổ chức,, rất nguy nan cho tương lai đất nước.So sánh: nêu hiện nay tuợng tuổi teen sinh viên nước trung hoa du học siêng chỉ, bắt buộc cù.Bác bỏ: cố thì thanh niên họ đang có tác dụng gì? thổ lộ thì buồn, bi đát lắm: bọn họ không làm những gì cả.

c. Cách dùng từ, viết câu với nghệ thuật diễn đạt độc đáo có tính thuyết phục cao của văn bản:

Dùng từ, nêu dẫn chứng xác thực, cố thể.Sử dụng đa dạng, linh hoạt, phối kết hợp nhuần nhuyễn những câu tường thuật, câu hỏi, câu cảm thán.

d. Những bài học rút ra cho bạn dạng thân:

Xác định lí tưởng, biện pháp sống; mục đích, thái độ học tập đúng đắn.Dù học hành ở bất cứ đâu cũng luôn nỗ lực nỗ lực học tập, rèn luyện tốt.

Câu 2:

Đề bài:

Anh (chị) cân nhắc gì về hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê cùng in-tơ-net trong nhiều bạn trẻ hiện tại nay?

Gợi ý có tác dụng bài:

a. Mở bài

Giới thiệu hiện tượng lạ đời sống cần nghị luận: hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê cùng in-tơ-net trong nhiều bạn trẻ hiện nay nay.

b. Thân bài

Nêu hiện tại tượng: các học sinh, sinh viên hiện nay “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-net, chểnh mảng bài toán học hành, tu dưỡng.Nguyên nhân:Chưa xác minh được lí tưởng sinh sống đúng đắn, yêu thích vui chơi, đua đòi, lười biếng, quen thói hưởng thụ.Chưa được giáo dục đào tạo tốt.Bàn luậnPhê phán những tác hại của hiện tượng kỳ lạ đó: phung phí thời gian, tiền bạc; lười học, lan truyền những tứ tưởng không lành bệnh mạnh, trí tuệ với nhân phẩm sa sút,…Nêu đông đảo tấm gương học tập tốt, biết thực hiện những chuyển động đó vào bài toán có ích, phù hợp.Rút ra bài học cho phiên bản thân.

c. Kết bài

Khái quát lại hiện tượng lạ cần nghị luận và phân bua thái độ của mình về hiện tượng kỳ lạ trên.

Nếu có vướng mắc cần giải đáp những em có thể để lại thắc mắc trong phầnHỏiđáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 đã sớm trả lời cho những em.